Sandwich-Technik

Otho Baur Juli 26, 2016 S 4 0
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Im Fremdsprachenunterricht ist die Sandwich-Technik die mündliche Einfügung eines idiomatische Übersetzung in der Muttersprache zwischen einem unbekannten Begriff in der gelehrten Sprache und ihre Wiederholung, um was bedeutet, so schnell und so vollständig wie möglich zu vermitteln. Die Muttersprache äquivalent fast nebenbei gegeben werden, mit einem leichten Bruch in der Redefluss, um es als Eindringling markieren.

Bei der Modellierung eines Dialogs Satz für Studenten, um zu wiederholen, gibt der Lehrer nicht nur eine mündliche Muttersprache Äquivalent für unbekannte Begriffe und Wendungen, aber wiederholt den Fremdsprachen Begriff vor Studenten nachmachen: L2 = & gt; L1 = & gt; L2. Zum Beispiel könnte ein deutscher Lehrer von Englisch in der folgenden Austausch mit den Studenten zu engagieren:

Mit dieser Technik Bedeutung schnell befördert wird, wird die Interferenz von der Muttersprache zu vermeiden und die Schüler können voll und ganz auf korrekte Wiederholung der ausländischen Begriff konzentrieren. Die Befürworter dieser Technik behaupten, dass diese zweisprachige Technik macht es einfacher, die Fremdsprache als Arbeitssprache des Klassenzimmers zu etablieren. Nach und nach, der Lehrer führt wichtige Klassenzimmer-Sätze, um eine Fremdsprache Atmosphäre zu schaffen:

Lehrer und Schüler konsequent zu verfolgen, Ausdrücke, so dass weitere Übersetzungen vermieden werden vorgestellt. Der Lehrer kann auch reicher und authentischen Texten verwenden früher, zum Beispiel in Geschichten zu erzählen:

Muttersprache Äquivalente sind immer und sofort in Zusammenhängen gegeben, die weit entfernt von isolierten Vokabeln Gleichungen. Durch die Verwendung der Muttersprache gekonnt wird argumentiert, schließlich ganze Unterricht in der Fremdsprache nur gegeben werden kann.

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